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河師大(dà)景觀設計
- 大(dà)學校園園林景觀設計設計原則 1.景觀與文化相結合的原則。充分(fēn)發掘學校的曆史文脈，設計結合校園文化，将對學生(shēng)的“勵志(zhì)”及對教師的“師德”教育容入景觀設計中(zhōng)，做到情景交融，寓情于景，使學生(shēng)在潛移默化中(zhōng)獲得情操、品德和文化藝術的熏陶。 2.人性化原則
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大(dà)學校園園林景觀設計設計原則
1.景觀與文化相結合的原則。充分(fēn)發掘學校的曆史文脈，設計結合校園文化，将對學生(shēng)的“勵志(zhì)”及對教師的“師德”教育容入景觀設計中(zhōng)，做到情景交融，寓情于景，使學生(shēng)在潛移默化中(zhōng)獲得情操、品德和文化藝術的熏陶。
2.人性化原則。以師生(shēng)的日常學習生(shēng)活的行爲規律爲出發點，合理确定功能分(fēn)區，爲促進随意交流及獨立思考提供良好環境，一(yī)切從人的需求出發，爲學生(shēng)和老師提供一(yī)個集綠化、休閑、文化、交流于一(yī)體(tǐ)的人性化的校園空間。
3.生(shēng)态性原則。強調生(shēng)态和環境優先的理念，運用景觀生(shēng)态學原理指導設計，營建喬木-亞喬-灌木-地被等具有不同生(shēng)态位的、複層次的、穩定的、富于季相變化的景觀。充分(fēn)利用水體(tǐ)條件，将人工(gōng)環境和自然環境有機結合，在滿足師生(shēng)回歸自然的精神渴望的同時，使他們的生(shēng)活更加接近自然，保護和構建校園的生(shēng)态系統。
4.景觀與科普相結合原則：設計時充分(fēn)考慮學校景觀的獨特性，在兼顧觀賞效果的同時，加強景觀的科普作用，滿足農業類學科對植物(wù)識别和植物(wù)應用的需求，激發學生(shēng)的好奇心，增強學生(shēng)的求知(zhī)欲望。
5.科學性原則：利用植物(wù)進行景觀設計時必須先滿足其生(shēng)态要求，建築小(xiǎo)品應嚴格遵循标準規範進行設計，依據有關工(gōng)程項目的科學原理和技術要求進行創作。
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